家长对辅导班存在讨厌情绪的原因可以从多个维度分析，综合搜索结果主要体现在以下方面：
一、核心矛盾：教育焦虑的转移与代际压力
焦虑的转移机制
家长将自身对教育资源不足的焦虑投射到辅导班，认为“不补课孩子会被落下”，这种心理压力驱使他们主动为孩子报名。例如，担心孩子因跟不上班级进度而影响升学，或因成绩落后引发他人比较。
从众心理与市场环境
辅导班最初是解决个别学习问题的补充，但逐渐演变为教育竞争的产物。当看到周围孩子都参与时，家长担心孩子被边缘化，形成“集体焦虑”，从而被迫跟风。
二、机构问题：质量参差不齐与利益驱动
违规与虚假宣传
部分机构存在超前教学、收费过高、师资力量薄弱等问题，甚至与学校存在利益勾结，进一步加剧家长对教育公平性的质疑。
效果存疑
对于学习习惯差、基础薄弱的孩子，培训机构难以通过短期集中教学实现显著提升，导致家长对补习效果产生怀疑。
三、心理与社会因素
攀比与内卷文化
当前社会普遍存在“唯分数论”，家长将成绩作为衡量孩子价值的唯一标准，补习班成为升学竞争的“必要手段”。这种功利性氛围强化了家长对补习的依赖心理。
经济与时间压力
辅导班费用高昂，尤其对中低收入家庭构成经济负担。同时，部分家长因工作繁忙无法亲自辅导，只能选择机构作为补充。
四、理性建议
避免盲目从众
家长应根据孩子的实际学习需求和兴趣选择课程，避免因他人参与而跟风。对于学习习惯问题，应优先通过家庭辅导和学校资源解决。
警惕机构陷阱
选择正规机构时需核实资质，警惕虚假宣传和高收费。对于效果不佳的机构应及时终止合作。
回归教育本质
学习是终身的过程，成绩只是其中一环。家长应鼓励孩子培养自主学习能力，而非单纯追求分数，避免因补习班形成“成绩焦虑”。
综上，家长对辅导班的讨厌情绪是教育焦虑、市场机制、机构问题等多重因素共同作用的结果。解决这一问题需从转变教育观念、加强机构监管和优化家庭学习环境等多方面入手。