关于家长不重视教育的问题，其成因是多方面的，可从以下角度综合分析：
一、核心观念偏差
学校本位观念
部分家长认为教育是学校的事情，与家庭无关，孩子只要能进入好学校、接受优质教育即可，忽视了家庭在品德培养、习惯养成等方面的基础作用。
教育功利化认知
现代社会存在“读书无用论”倾向，部分家长将教育视为获取社会资源的工具，而非培养人格和能力的长期投资，导致对教育本质的误解。
二、客观条件限制
时间精力不足
认为自身工作繁忙、身心疲惫，无法抽出足够时间陪伴孩子学习、参与教育过程。
教育能力不足
部分家长缺乏科学的教育方法，或受传统教育观念束缚，不知道如何引导孩子学习、激发兴趣，甚至依赖补习班和学校教育。
三、社会环境因素
社会舆论导向
媒体对“成功学”的过度宣传（如网红、明星光环）与就业压力结合，导致部分家长认为学历无用，削弱了教育的内在价值。
教育资源分配不均
城乡、区域间教育资源差异显著，部分家长因自身条件受限，无法为孩子提供优质教育环境。
四、代际观念冲突
责任感缺失
80后、90后家长成长于物质条件较好的时代，缺乏传统家庭责任感，可能将教育责任转嫁给老人或完全依赖学校。
教育焦虑传递
家长自身对教育结果的焦虑（如担心孩子未来）可能传递给孩子，形成恶性循环，导致双方对教育失去信心。
改进建议
转变教育观念
认识到家庭与学校教育的互补性，主动参与孩子成长过程，关注品德、情感等综合素质培养。
提升教育能力
通过阅读教育书籍、参加培训等方式，掌握科学的教育方法，结合孩子年龄特点因材施教。
营造良好环境
减轻自身压力，避免过度焦虑，同时关注社会教育导向，避免受片面舆论影响。
需要特别说明的是，教育是家庭、学校和社会共同的责任，单纯归因于家长或社会都是片面的。只有形成三位一体、协同育人的机制，才能真正提升教育质量。