学生累、家长累的现象是当前教育体系中的普遍问题，其根源可归纳为以下几个方面：
一、教育评价体系单一
以分数为唯一标准
当前教育评价体系过度依赖考试成绩，导致学校、家长和学生均将分数作为核心目标。这种单一评价标准加剧了升学竞争，迫使学生长时间投入学习，家长则需不断督促和辅导。
忽视综合素质培养
过分强调知识记忆和应试能力，抑制了学生创新思维和实践能力的培养，使学习过程变得机械和压力巨大。
二、学业负担过重
学习时间过长
学生每天需花费10小时以上在校时间，包括早读、课后延时服务、作业及复习，缺乏自主玩耍和休息时间。
作业与考试压力
作业量庞大且难度提升，频繁的考试和排名压力导致学生长期处于紧张状态，甚至出现焦虑和抑郁情绪。
三、家长压力传导
过度参与教育
家长为孩子报名补习班、兴趣班，承担作业辅导责任，常因孩子学习问题感到焦虑和疲惫。
社会竞争焦虑
社会对学历和成绩的单一评价标准，使家长担心孩子未来竞争力不足，从而不断施加压力。
四、教师工作负担重
教学任务繁杂
教师需备课、上课、批改作业，还需处理学生管理、家访、扶贫等杂务，工作时长超负荷。
评价体系压力
面对升学考核，教师需不断优化教学方案，同时应对家长和学生的多样化需求。
五、教育资源不均衡
城乡差异显著
城市学校师资力量强、教学资源丰富，而农村和贫困地区的教育水平相对薄弱，导致学生发展机会不均。
家庭经济压力
部分家庭为追求优质教育，需承担高额补习费用，进一步加重经济负担。
六、心理与社会因素
学生心理负担
青少年时期本就敏感，学业压力与社交需求叠加，易出现焦虑、抑郁等心理问题。
攀比与补偿心理
家长间为孩子报班、购买奢侈品的现象普遍，形成不良竞争氛围，加重学生心理压力。
总结
学生累、家长累是教育体系多重矛盾的集中体现。要缓解这一现象，需从改革教育评价体系、优化课程设计、减轻学业负担、加强家校合作等多方面入手，建立更加科学、全面的育人机制。