关于家长送礼不收礼物的现象，可能涉及多方面的原因，以下是综合分析：
一、家长方面的考量
经济因素与价值观 父母通常希望为子女节省开支，尤其对教育支出较为谨慎。部分家长可能认为接受礼物会增加孩子的攀比心理，或担心礼物并非孩子真正需要。此外，一些家长自身经济压力较大，不愿因礼物产生额外负担。
代际观念差异
年轻父母与子女之间可能存在认知差距，送礼物可能无法精准匹配对方需求或喜好。传统观念中，父母更倾向于直接表达关爱，而非通过物质形式。
教育理念冲突
部分家长可能认为教育是父母与子女的“天经地义”，教师接受礼物可能被视为将教育与物质利益挂钩，违背职业道德。
二、教师方面的因素
职业道德与规范
教师职业有明确规范，接受礼物可能被解读为接受利益输送，影响教学公正性。尤其在学校明确禁止收受礼物的情况下，教师更倾向于拒绝。
避免利益关联
即使礼物价值不高，教师接受仍可能引发家长对教学偏好的猜测，导致教育资源分配的潜在偏见。
三、社会与制度层面的影响
教育行业风气
若当地存在“送礼潜规则”，部分教师可能因压力而接受礼物，形成恶性循环。
政策与舆论压力
教育局等机构已明确表态反对物质化教育，舆论监督力度加大，促使教师主动规避此类行为。
四、其他潜在原因
礼物本身的问题： 若礼物涉及食品、电子产品等易引发误会的物品，家长可能主动回避。 沟通不畅
建议：教师可主动与家长沟通，明确表达职业操守；学校可加强师德教育，同时倡导家长通过情感交流替代物质表达。教育本质是知识传递，而非交易，双方应共同营造健康的教育生态。