关于家长不愿意看书的现象，可以从以下多角度分析原因：
一、缺乏阅读兴趣与习惯
自身阅读体验不佳 若家长在学生时代未养成阅读习惯，或对阅读内容缺乏兴趣，可能延续这种状态。例如，部分家长认为书籍内容陈旧、与实际生活脱节，或对新兴媒体（如手机、网络）更感兴趣。
碎片化信息获取方式
现代社会信息获取渠道多样化，家长更倾向于通过社交媒体、短视频等碎片化方式获取知识，认为这些方式更高效、更直观，从而减少了对系统化阅读的需求。
二、传统观念与代际差异
重实用轻理论
部分家长受“实用主义”观念影响，认为读书应服务于实际生活技能（如职业发展、子女教育），而忽视了知识探索和思维培养的长期价值。
代际认知冲突
家长可能因自身价值观与子女存在差异，对某些书籍（如绘本、学术著作）持否定态度，认为不符合社会主流或子女兴趣，导致沟通障碍和代际隔阂。
三、社会文化因素
缺乏阅读氛围
若家庭、社区或社会整体缺乏阅读文化，家长容易受到周围环境的影响，降低对阅读的重视程度。
功利化教育观
现代社会强调竞争和结果导向，部分家长将子女教育与升学、就业等功利目标挂钩，认为读书是实现这些目标的手段，而非内在需求。
四、认知与行为矛盾
知行不一致
家长可能口头上倡导阅读的重要性，但自身行为却未体现，这种矛盾导致他们对阅读的信念产生怀疑，甚至通过贬低相关内容来维护权威性。
撒谎成性
为减少与子女的认知冲突，部分家长可能选择撒谎（如否认自己不读书），这种行为进一步削弱了家庭内部的阅读氛围。
建议与反思
要改变这一现象，需从家庭、社会等多层面入手：
家长自我提升： 通过阅读教育类书籍、参加亲子活动等方式，培养兴趣并建立良好的阅读习惯； 营造阅读环境
转变教育观念：从单纯追求成绩转向关注过程与能力培养，尊重子女的兴趣选择。
阅读不仅是个人成长的基础，更是建立良好亲子关系、推动社会进步的重要途径。家长作为孩子的第一任老师，其阅读习惯和态度对子女具有潜移默化的影响。