数学思维与多种思维形式和能力密切相关，具体关系如下：
一、与逻辑思维的关系
包含与被包含关系
数学思维包含逻辑思维，但逻辑思维只是数学思维的一部分。数学思维还涉及形象思维和直觉思维。
核心作用
在数学活动中，逻辑思维常作为主线，贯穿归纳、演绎、证明等过程，是数学严谨性的基础。
二、与形象思维的关系
互补性
形象思维与逻辑思维互补，前者通过直观感知辅助理解数学概念（如几何图形、数量关系），后者则通过抽象符号进行精确表达。
发展层次
形象思维是数学思维的基础层次，随着认知发展逐渐升华为抽象思维和直觉思维。
三、与直觉思维的关系
创新与洞察力
直觉思维在数学中表现为对规律的敏锐感知和创造性联想，如猜想证明、模式识别等，是数学创新的重要驱动力。
与逻辑思维的协同
直觉思维常引导逻辑推理的方向，而逻辑思维则验证直觉的合理性，二者共同推动数学问题的解决。
四、与其他思维能力的关联
归纳与演绎
归纳思维用于从具体实例中提炼规律，演绎思维则用于验证规律的普适性，二者是数学证明的核心方法。
分析与综合
分析思维帮助拆解复杂问题，综合思维则用于整合多方面信息形成整体解决方案。
五、对其他领域的影响
数学思维的培养不仅提升数学能力，还对逻辑推理、批判性思维、问题解决能力等具有广泛迁移价值。例如，在工程、科学、艺术等领域，数学思维都能发挥重要作用。
综上，数学思维与逻辑思维、形象思维、直觉思维等紧密相关，形成多层次的认知结构，并渗透到科学、技术、生活等各个领域。