在“双减”政策背景下，家长的职责需要从单纯的教育辅助转向更全面的成长引导。以下是具体职责的梳理：
一、督促学习，养成自律
建立学习规范 通过制定学习计划，明确课前预习、课上专注、课后复习的流程，帮助孩子建立自律性。例如每天固定时间预习、整理笔记，培养时间管理意识。
强化行为约束
当孩子出现懒散、拖延等行为时，需通过沟通或适当激励（如减少娱乐时间）进行纠正，避免过度溺爱导致自主性缺失。
二、培养习惯，全面发展
学习习惯
- 课前主动预习，标记难点；
- 课上集中注意力，积极参与课堂互动；
- 课后及时复习，通过总结归纳巩固知识。
生活习惯
- 规律作息时间，保证充足睡眠；
- 培养独立完成作业和自我管理能力；
- 健康饮食与适度运动，增强体质。
行为习惯
- 教导尊重师长、团结同学，培养社会责任感；
- 引导诚实守信、积极乐观的价值观。
三、重视陪伴，用心沟通
质量陪伴
每天抽出固定时间与孩子交流，了解学习、生活困扰，避免仅以物质满足替代情感陪伴。例如共读一本书、户外活动等，增强亲子黏性。
积极反馈
用鼓励性语言肯定孩子进步，帮助其建立自信心。遇到问题时，与孩子共同分析解决方案，而非简单指责。
四、家校合作，形成合力
主动沟通
定期参加家长会、教师指导活动，及时反馈孩子在校表现，与教师共同制定个性化教育方案。
尊重专业
相信教师的专业判断，避免过度干预教学过程。遇到教育分歧时，以理性态度协商解决。
五、持续学习，提升素养
更新观念
关注孩子身心发展规律，学习科学教育方法，避免盲目跟风参加校外培训。
自我提升
通过阅读、培训等方式提高自身育儿能力，为孩子树立终身学习的榜样。
总结：
双减政策下，家长需从“教辅角色”转向“成长引导者”，通过督促、陪伴、沟通与合作，帮助孩子建立自律习惯、养成综合素养，同时与学校形成教育合力。