不讨好老师的家长可能反映以下问题，需结合具体行为和背景综合分析：
一、家庭教育层面的缺失
忽视孩子生活习惯培养 若家长只关注学习成绩而忽略生活能力培养（如整理习惯、责任感等），可能导致孩子出现学习散漫、丢三落四等问题，间接影响师生关系。
缺乏规则意识
对学校规章制度（如穿校服、遵守纪律）持质疑或对抗态度的家长，可能纵容孩子形成任性性格，增加班级管理难度。
过度依赖外部因素
通过送礼、请吃饭等方式试图影响教师判断的家长，可能让孩子形成“规则外行事”的错误认知。
二、价值观与沟通方式的偏差
缺乏自我反思能力
面对孩子问题时，优先归因于教师而非自身教育方式，这种推诿态度会削弱教师的教育效果。
不当沟通技巧
- 过度显摆：
频繁在家长群展示孩子才艺或成绩，可能被视为打扰他人，影响教师与其他家长的关系。
- 刻意讨好：通过录制虚假祝福视频等方式拉近距离，可能被教师视为不真诚，甚至影响孩子对人际关系的判断。
- 冲突制造：在家长群中挑起是非或强制购买资料，易破坏群体和谐氛围。
三、对教育本质的误解
部分家长可能因自身焦虑（如对学生成长的过度关注）而将教育责任转移给教师，认为“老师会关注好孩子”，这种依赖心理反而阻碍了孩子自主能力的培养。
建议与反思
家长层面 - 提升教育素养：
关注孩子全面发展，培养其责任感与规则意识。
- 改善沟通方式：以平等、尊重的态度与教师交流，避免过度干预或显摆。
- 强化自我反思：遇到问题时先从自身找原因，与教师共同探讨解决方案。
教师层面 - 坚守教育初心：
保持专业判断，避免因利益关系影响教育公平。
- 加强家校合作：通过家长会、家访等方式，建立基于信任的沟通机制。
需要说明的是，不讨好老师并不直接等同于孩子未来失败，但良好的师生关系是孩子健康成长的重要保障。建议家长从提升自身教育能力和改善沟通方式入手，与教师共同为孩子的全面发展创造积极环境。