家长在教育子女时表现出的不公平现象，主要源于客观条件限制、主观认知偏差及社会文化影响，具体原因可归纳为以下四点：
一、客观条件限制
经济压力与资源分配 多子女家庭中，父母常因经济拮据导致资源分配不均。例如，长子结婚需承担高额彩礼或房产，次子可能因此负债，父母被迫选择次子上门女婿以减轻负担。
年龄与代际差异
老大与次子年龄差距大时，次子可能面临更大生活压力（如彩礼、婚房等），而长子因已成家立业，难以提供帮助，形成代际矛盾。
二、主观认知偏差
能力与表现差异
父母常根据子女能力、性格或行为表现调整态度。例如，聪明懂事的孩子可能被过度关注，而调皮的孩子则被忽视，甚至被贬低。
情感包袱与认知局限
部分父母因自身成长经历或文化观念，形成固定偏见。如重男轻女思想，或因长子“懂事”而对其要求更高，导致次子感到被冷落。
三、社会文化影响
传统观念根深蒂固
重男轻女等传统观念在部分地区仍存在，影响父母对子女的公平对待。例如，认为女儿出嫁后“不属于原生家庭”，从而减少对女儿的投入。
生物学本能的潜在作用
部分研究指出，父母可能因“自恋情节”或“优胜劣汰”本能，更偏爱与自己基因相似或表现更强的孩子。
四、沟通与教育缺失
父母常因缺乏有效沟通，未能及时调整教育方式。例如，强制长子“让着次子”而忽视其感受，或因自身焦虑将压力转嫁给孩子。
总结：
家长不公平行为是多因素综合作用的结果，需通过加强家庭沟通、树立科学育儿观及逐步调整传统观念来改善。子女可尝试从父母角度理解问题，同时明确表达自身需求以促进关系平衡。