低学历者想进入学校任教，可通过以下系统化途径实现：
一、学历提升途径
成人教育 通过成人高考、网络教育、国家开放大学等渠道获得大专或本科学历，国家认可且学信网可查。在校大学生可在大四凭学校出具的毕业生证明报考教师资格证。
自学考试
选择专本连读（如高中起点专本），约3年可取得国家认可学历，适合有明确职业规划者。
函授教育
以大专或本科学历报考，适合希望系统学习且时间较灵活的人群。
在职研究生
获得硕士或博士学位后，可解除教师招聘的学历限制，但竞争压力较大。
二、教师资格证获取
报考要求： 根据学历层次选择对应教师资格证（如小学/幼儿园需大专，中学需本科）。 考试内容
应届生认定：未毕业大学生可凭学校出具的应届生毕业证明报考。
三、就业与职业发展
私立/民办学校 大专学历可从事代课教师工作，部分学校可能不要求教师资格证，但待遇一般且无编制。
特岗教师计划
部分省份（如农村地区）放宽条件，允许未取得教师资格证者报考，但需在3年内考取。
教师招聘考试
参加公立学校教师招聘，通过笔试面试后成为正式教师，但竞争激烈且学历要求较高。
辅导员/教育助理
可先通过教育机构或学校应聘辅导员、助教等岗位，积累教学经验后再考取教师资格证。
四、其他补充建议
专业对口： 优先选择与教师招聘要求专业对口的院校，增加竞争力。
考编准备：关注当地教师招聘公告，熟悉流程并突出个人优势（如教学经验、实习经历）。
持续学习：通过在职研究生、教师培训等方式提升专业素养，为职业发展奠定基础。
总结
低学历者进入教师行业的核心路径是学历提升与资格证考取，同时需结合实习、代课等实践积累经验。建议根据自身情况制定规划，优先选择学历提升与教师资格证获取，再逐步向公立学校转型。