关于“教育主要靠家长”的现象，其成因复杂且多维度，需从家庭、社会、教育体系等多角度综合分析：
一、家庭教育的核心作用
言传身教的影响
家长是孩子最亲近的人，其行为举止、价值观念直接影响孩子。孩子通过观察和模仿家长形成初步的行为规范和道德认知。
日常习惯的培养
学习习惯、时间管理能力等基础素质主要在家庭中养成。家长通过监督作业、规划作息等方式，为孩子奠定终身学习的习惯基础。
情感支持与心理引导
家庭环境中的关爱与鼓励对孩子的自信心和抗挫折能力发展至关重要。积极的情感反馈能激发孩子的内在动力。
二、社会与教育体系的推动因素
升学竞争压力
随着优质教育资源稀缺，升学竞争加剧，家长为孩子选择补习班、兴趣班的现象普遍。这种竞争环境促使家长深度参与孩子的教育过程。
教育评价体系的影响
小学阶段的学习成果往往与升学挂钩，学校评价标准（如作业完成情况、竞赛获奖等）间接强化了家长在知识灌输中的主导作用。
三、学校教育的局限性
资源与精力限制
学校面临学生数量多、教师精力不足的客观困境，难以满足每个学生的个性化需求。
教育理念的差异
部分教师可能更注重知识传授，而忽视了学生综合素质的培养，导致家长需承担更多教育责任。
四、需要平衡的关系
家校合作的重要性
家庭教育与学校教育应形成互补，而非单一依赖。学校应发挥专业优势，提供知识技能培训，家长则侧重情感陪伴与习惯养成。
综上，教育并非完全依赖家长，但家庭在基础教育阶段的作用不可替代。未来需通过优化教育资源配置、改革评价体系等方式，减轻家长负担，实现家校共育的协同发展。