关于当前教育中教师和家长普遍感到疲惫的现象，其成因是多方面的，可从以下角度综合分析：
一、学生方面的压力
学业负担过重
学生每日在校时间超10小时，面临大量作业、频繁考试及升学竞争，导致睡眠不足、焦虑情绪普遍。长期高压环境易引发学习厌倦甚至抑郁倾向，影响身心健康。
心理负担过重
除学业外，学生还需应对人际关系、家庭期望等压力，青少年敏感期心理承受能力较弱，易出现焦虑、叛逆等行为。
二、教师方面的压力
工作量与职责过重
教师需备课、上课、批改作业、处理学生事务，部分教师还承担扶贫、家访等额外工作，长期超负荷运转。高强度工作导致身心疲惫，甚至出现职业倦怠。
管理难度提升
学生个体差异增大（如独生子女普遍）、家长教育观念偏差，使班级管理变得复杂。教师需花费更多精力进行劝导、家校沟通，甚至面临学生纪律问题。
社会期待与职业压力
社会对教师品德、学识要求过高，但职业地位和薪资水平相对较低，形成“高期待、低回报”的矛盾。
三、家长方面的压力
教育焦虑传导
家长受社会竞争、升学压力影响，将焦虑传递给孩子，常通过过度督促、报补习班等方式缓解自身不安。
育儿成本高
为让孩子获得更好教育，家长需承担学费、辅导班、兴趣班等费用，经济压力较大。
亲子关系紧张
过度关注学业导致亲子互动减少，部分家长因教育方式不当引发孩子抵触情绪，影响家庭和谐。
四、社会环境因素
学历贬值与就业竞争
部分职业消失或萎缩，导致学校教育竞争加剧，学生为获取学历不得不投入更多时间。
政策与资源不足
教育资源分配不均、课后服务滞后，无法有效缓解学生和家长的压力。
总结
教师、家长和学生的疲惫是教育系统内卷化、社会竞争加剧的必然结果。要缓解这一现象，需从改革评价体系、优化教育资源配置、加强家校合作等多方面入手，形成协同育人的良好生态。