关于大班数学作业中“比多少”的教学内容，综合搜索结果整理如下：
一、核心教学目标
概念理解
初步理解“同样多”“多”“少”的含义，能通过观察、操作和比较，判断两组物体的数量关系。
操作技能
掌握一一对应的方法比较物体数量，学会用符号（如“>”“<”）表示比较结果。
应用能力
能在生活情境中运用比较方法，如购物时比价格、分玩具时比数量等。
二、典型作业形式
基础比较题
- 5个苹果和3个橘子，哪个多？（5>3）
- 8朵花，其中4朵玫瑰，剩下几朵？（8-4=4）
分类与计数结合
- 小明有4个红色玩具和6个蓝色玩具，一共有多少个？（4+6=10）
生活情境应用
- 比较学具袋中两种蔬菜数量，用“多一些”“少一些”“一样多”描述
- 用手指游戏（如“大手小手变变变”）比较数量
创意表达
- 画出3个三角形和4个圆形，标出总数
- 用故事形式描述比较过程（如“小兔子的胡萝卜比小猴子的香蕉多”）
三、作业设计建议
趣味性原则
结合游戏（如超市游戏、雪花片对比）或生活用品（如餐具、玩具）设计作业，激发幼儿参与兴趣。
分层任务
根据幼儿能力分为基础、提高和拓展三个层次，例如：
- 基础：完成5以内物体比较
- 提高：解决5-10以内数量关系
- 拓展：用符号表示不等式（如5<8）
互动与交流
鼓励幼儿分享比较方法，如用一一对应或数数的方法，培养语言表达能力。
通过以上作业设计，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数量比较的数学概念，并逐步提升逻辑思维能力。