关于数学的学习量，可以从学习年限、课程深度和实际应用三个维度进行说明：
一、学习年限
非数学专业 通常需4-8个学期（1-2年），核心课程包括高等数学、线性代数、概率论等，侧重基础数学工具的掌握。
数学专业
需4年学习，课程体系更系统，涵盖数学分析、离散数学、拓扑学等进阶课程，对数学理论要求更高。
与数学相关专业
如物理、工程等，通常需2年数学课程，结合专业需求深化数学应用。
特殊专业
如建筑装饰（专科）可能仅学习半年高数，电子类等专业需更多课程。
二、课程深度与内容
基础课程：
高等数学、线性代数、概率论等，为后续专业课程奠基。
专业课程：数学分析、数理经济学、最优化方法等，涉及更深层次的抽象思维和计算能力。
经典教材：如《数理经济学的基本方法》（蒋中一）、《经济理论中的最优化方法》（迪克西特）等，被经济学博士等专业人士广泛使用。
三、实际应用与知识覆盖
多数人实际掌握的数学知识仅达到专业需求的1/3-1/5，专业人士通常需不断补充学习。例如经济学博士在本科阶段仅学习基础课程，硕士阶段需自学高级数学教材。
综上，数学学习量因专业、课程深度和个人需求差异较大，但整体上需经历从基础到专业、从理论到应用的系统性学习过程。