关于《糖果有多少》数学教案的反思，综合权威信息整理如下：
一、活动目标达成情况
核心目标：
通过糖果实物操作，帮助幼儿掌握10-20以内数量估计及30以内多方法计数（如两个两个数、五个五个数），并培养观察与同伴互动能力。
延伸目标：
引导幼儿体验数学活动乐趣，初步形成合作意识。
二、教学方法与策略
数数方法多样化：
采用分组计数（2、5个一组），结合实物操作，提升幼儿数感。
互动与观察：
通过同伴估数、结果记录等环节，促进交流与学习策略迁移。
三、活动实施亮点
材料设计：
使用糖果作为直观教具，增强趣味性和参与度。
问题引导：
通过“如何更准确计数”“怎样快速估算”等提问，激发思考。
四、存在问题与改进
操作难点：
部分幼儿在凌乱摆放糖果时易出错，建议增加有序摆放环节，降低认知负担。
时间管理：
活动时间分配需平衡数数、讨论与总结，避免仓促。
五、总结建议
活动整体有效，但需关注个体差异，提供分层指导。可结合游戏化元素（如“糖果买卖”场景）进一步优化体验。