关于“特优生学生家长”的定义，需结合学生评价标准及家长在教育中的角色综合分析：
一、学生评价标准
根据搜索结果，特优生通常指在德、智、体、美、劳等方面全面发展的学生，具体标准如下：
德：
品德优秀，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，具有社会责任感；
智：
学习能力强，学科成绩优异，尤其在数学、物理、化学等学科有突出表现，或获得奥数、科学竞赛奖项；
体：
身体健康，体育活动积极参与，具备良好的运动能力；
美：
在艺术、文学、音乐等方面有特长，获得相关奖项或表现突出；
劳：
劳动意识强，积极参与社会实践和志愿服务。
二、家长评选条件（以某学校为例）
部分学校将家长评选与学生表现挂钩，主要条件包括：
教育参与度：
按时参加家长会、家长学校活动，主动与教师沟通孩子学习生活情况；
教育能力：
对教育孩子有心得体会，能配合学校教育，促进孩子全面发展；
社会贡献：
热心教育事业，积极参与学校活动或社会公益，提出合理化建议。
三、总结
特优生家长并非仅指学术成绩突出的家长，而是指在支持孩子全面成长过程中表现突出的家长。他们不仅关注孩子的学业成绩，还注重品德培养、身心健康和综合素质的提升，并积极参与学校教育活动，与教师形成良好合作。不同学校可根据实际情况调整评价标准，但核心应围绕“全面发展”展开。