大班数学《比多少》的教学目标可分为以下三个维度：
一、知识与技能目标
理解比的概念
学生需掌握比的基本含义，能够用符号“:”表示两个数量的关系（如3:2表示第一组有3个物体，第二组有2个物体）。
掌握比较方法
通过数数、摆弄物体（如一一对应）、画图等方式，学会判断两个数量是否相等、哪个更多或更少。
初步运用比表示数量关系
能用比描述实际情境中的数量对比，例如“苹果比橘子多2个”。
二、过程与方法目标
经历探索与实践过程
通过操作活动（如用积木对应、分盘子游戏）自主发现比的概念，培养观察、操作和归纳能力。
发展逻辑思维能力
在比较过程中，学会分析数量差异，逐步形成有序的数学思维方式。
培养解决实际问题的能力
结合生活情境（如分玩具、分配食物），运用比的知识解决简单问题。
三、情感态度与价值观目标
养成数学兴趣
通过游戏和趣味活动（如“小动物坐椅子”“分盘子”），激发对数学活动的兴趣和积极性。
培养合作与交流意识
在小组活动中学会分工合作，鼓励表达自己的发现，增强自信心和团队协作能力。
渗透数学应用意识
认识比在日常生活中的广泛应用（如时间安排、资源分配），初步建立数学与生活的联系。
补充说明
教学重点应放在理解比的概念和掌握一一对应方法上，这是后续学习比的应用（如比例、分数）的基础。
教学难点在于引导学生独立探索比较方法，并能灵活运用比解决实际问题。
可通过创设情境（如小动物分食、超市购物）将抽象概念具象化，帮助幼儿理解。