关于一年级数学中“比多少”的教学方法，结合搜索结果整理如下：
一、教学方法与策略
借助实物比较（小棒法） 通过直观操作小棒，学生可清晰看到数量差异。例如，用42根小棒和37根小棒对比，直观得出42>37的结论。此方法符合一年级学生的认知特点，是理解数大小的基础。
计数器辅助比较
利用计数器拨珠子，学生可同时观察十位和个位数字。如42的十位是4，37的十位是3，直接比较十位数字大小即可判断。
数的组成分析
将数字拆分为“几个十和几个一”，如42=4个十+2个一，37=3个十+7个一，通过十位数字的比较确定整体大小。
数轴或顺序法
在数轴上标出数字位置，或根据自然数顺序（如42在37之后）判断大小。此方法帮助学生建立数的顺序概念。
二、教学建议
多样化教学工具： 结合小棒、计数器、数轴等多种工具，满足不同学习风格需求。 强化数感培养
联系生活实际：例如比较苹果数量、人数等生活场景中的数量关系，增强学习的趣味性。
三、易错点提示
避免混淆个位与十位：如将42误认为24，需通过拆分数字强化理解。
数的顺序要连续：如漏掉38而直接跳到40，需通过数轴或计数器验证。
通过以上方法，学生不仅能够掌握比大小的基本技能，还能逐步提升抽象思维能力。