中国家长常见的四大幻觉主要包括以下四点，这些幻觉反映了部分家长在教育观念和行为中的误区：
成绩好就是好学生 
部分家长将成绩作为衡量孩子优劣的唯一标准，忽视了品德、社交能力、抗压能力等其他重要素质。事实上，好学生应综合发展多方面能力，而非仅以分数论英雄。
没收电子产品成绩就能提升
过度限制孩子使用手机、平板等设备，但未考虑孩子可能利用其查资料、学习。这种“一刀切”方式可能适得其反，导致孩子产生逆反心理或学习效率下降。
孩子成绩好坏与父母无关
部分家长将教育责任完全推给学校或孩子自身，认为成绩受老师水平、孩子努力程度决定。实际上，家庭教育在激发学习兴趣、辅导学习方法等方面具有重要作用。
打骂孩子会让孩子长记性
采用体罚或呵斥式教育，短期内可能让孩子服从，但长期会损害亲子关系，抑制孩子自尊心和抗挫能力。有效沟通和正面引导才是更科学的教育方式。
总结：
这四大幻觉均源于对教育本质的片面理解，需通过科学引导、尊重孩子个性、平衡学习与生活等多维度方式，促进孩子全面发展。