幼师应树立以下核心儿童观，以促进幼儿全面发展：
一、儿童权利与尊严观
平等主体：
幼儿与成人具有同等权利，教师需尊重其人格尊严，禁止任何形式的虐待、歧视或惩罚。
法律保护：
明确幼儿生存、发展等基本权利受法律保护，教师有责任保障其实现。
二、发展整体观
全面性：
将幼儿视为身体、认知、情感、社会和人格整合发展的个体，提供完整的生活体验。
阶段性：
遵循3-6岁儿童身心发展规律，关注其独特性而非统一标准。
三、个体差异观
因材施教：
尊重每个幼儿的兴趣、能力和学习方式，采用差异化教学策略。
潜能挖掘：
相信幼儿具有可塑性，通过适宜环境激发其最大潜能。
四、主体能动观
主动学习：
幼儿是学习主体，教育应促进其自主探索和问题解决能力。
互动尊重：
以平等态度与幼儿互动，避免单向灌输，鼓励其表达真实想法。
五、教育公平观
均等机会：
为所有幼儿提供平等发展机会，避免因家庭背景等因素造成教育不公。
包容接纳：
用“童眼”观察幼儿，接纳其独特性，避免贴标签化评价。
六、道德引领观
师德优先：
教师需具备高度职业道德，以身作则传递尊重、关爱与责任感。
生命尊重：
将幼儿视为生命延续的希望，用爱包容其成长过程中的所有表现。
通过以上儿童观，幼师能建立科学的教育实践，促进幼儿主动、和谐、全面发展。