数学的板块划分方式因学习阶段和学科体系的不同而有所差异，以下是综合多个来源的常见划分方法：
一、按学习阶段划分
小学数学 - 基础运算：
加减乘除、整数与分数运算
- 几何与图形：平面图形（如三角形、四边形）、立体图形（如长方体、圆柱体）
- 数据与统计：数据收集、整理、简单图表制作
- 综合与实践：通过操作活动培养问题解决能力
初中数学 - 代数：
整式、分式、方程与不等式
- 几何：平面几何（三角形、四边形、圆）与初步立体几何
- 统计与概率：数据分布、概率计算、简单统计图表
- 函数：一次函数、二次函数及其应用
高中数学 - 代数：
函数（三角函数、指数函数）、方程与不等式、数列与数论
- 几何：立体几何、解析几何（直线与平面、圆锥曲线）
- 概率与统计：概率模型、统计推断、回归分析
- 复数与向量：复数运算、向量代数与几何意义
二、按学科内容划分
数与代数 - 数的认识与运算（整数、分数、小数）
- 函数与方程（一次、二次函数，方程求解）
- 数列与数论（等差、等比数列，整除性）
几何与图形
- 平面几何（三角形全等、相似）
- 立体几何（体积与表面积计算）
- 解析几何（直线方程、圆的标准方程）
统计与概率
- 数据处理（收集、整理、图表制作）
- 概率模型（古典概型、条件概率）
- 统计推断（抽样调查、假设检验）
实践与综合应用
- 通过实验、建模解决实际问题
- 跨学科应用（如物理中的数学模型）
三、其他常见划分方式
知识与技能： 侧重基础概念与运算（如数与式、函数性质） 数学思考与问题解决
情感与态度：培养数学兴趣与严谨性
以上划分方式并非绝对独立，实际教学中常交叉渗透。例如，函数概念贯穿代数与几何，统计与概率在高中阶段联系更紧密。不同教材或教师可能根据具体教学目标调整板块设置。