关于老外对中国人数学能力的看法，综合多来源信息分析如下：
一、普遍认可的计算能力
基础运算的熟练度 多位外国观察者指出，中国人对加减乘除等基础运算的掌握程度令人震惊。例如，在超市收银场景中，中国人能快速心算找零（如30.2元付款25.8元，主动凑整为30元整钱），这种“化零为整”的习惯在国外较少见。
快速心算能力
部分外国人表示，中国学生甚至能背乘法口诀表，并且进行复杂运算时无需使用计算器。有老外形容这种能力“如同超能力”，甚至调侃美国学生连小学生水平都难以达到。
二、数学应用能力的差异
生活场景的运用
中国人善于将数学知识应用于日常生活，如购物时主动凑整、估算价格等，这种实用主义思维在国外学生中较为少见。
学术与理论水平的争议
- 积极评价： 部分国际学者（如丘成桐）认为中国学生在基础数学运算上表现突出，但整体数学研究水平尚未达到美国20世纪40年代的顶尖水平。 - 批评观点
三、文化因素的影响
教育体系的差异
中国数学教育强调基础知识的熟练度与生活应用，而西方教育更注重逻辑推理和创造性思维的培养。
历史文化的积淀
九九乘法表等传统数学文化的传承，可能强化了中国人对数学的兴趣和自信。
四、总结与建议
老外对中国数学能力的评价存在争议，但普遍认可基础运算的突出表现和实用能力。要提升整体数学水平，需在基础与理论结合上下功夫，培养学生的创新思维和问题解决能力。