创设真实情境，激发阅读兴趣：
创设有趣的、真实的直观情境，激活学生的思维，加深学生对数学阅读的认识，调动学生的学习积极性。例如，在教学“商不变的性质”时，可以通过实物演示帮助学生理解知识点。
加强读题意识，养成阅读习惯：
在教学中加强学生的读题意识，让学生在解题前认真审题，不仅要读明白，还要圈画出关键信息，培养学生良好的阅读习惯。
掌握数学阅读技巧：
- 仔细阅读题目：理解问题的要求和条件，注意关键词和重要信息。
- 分析所给信息：仔细研究题目中提供的图表、图像、数据或文字描述，注意数字、符号、单位以及它们之间的关系。
- 理解问题的类型：确定问题是要求计算、推理、证明还是其他类型，选择相应的解题方法。
- 画图辅助理解：如果题目中涉及几何图形或函数图像，可以尝试画出示意图来帮助你更好地理解问题。
- 列式计算：根据所给信息和问题的要求，列式进行计算，确保使用正确的数学公式和运算法则。
- 检查答案：在完成计算或推理后，检查答案是否符合实际情况或题目中的限制条件。
- 时间管理：合理安排时间，不要在一道题上花费过多时间。
注重数学阅读的方法指导：
- 扶本固元，落实数学课本的阅读：引导学生阅读教材目录，了解本学期的数学知识体系；粗读每个例题，归纳课时小标题；统读单元或整本数学教材，利用思维导图梳理知识。
- “锦上添花”，注重课外材料的阅读：结合课堂教学内容，阅读更具故事性和趣味性的数学阅读材料，如数学绘本、文化史、科普知识、童话故事等。
- 分层阅读：拓展练习材料的阅读，设计不同层次的阅读题组，让学生在对比中提高思维的多向性和变通性。
- 开发自制材料的阅读：设计阅读材料，改变题目的情境，将一些简单机械的计算变成语数结合的阅读材料。
培养数学阅读的兴趣：
- 通过有趣的故事、数学魔术、数学游戏等方式，激发学生对数学阅读的兴趣。
- 组织数学故事秀场、制作数学阅读小报、绘制数学漫画等活动，增加数学阅读的趣味性。
系统的数学阅读课程：
- 学校可以从科学设置数学阅读课程、制定并实施数学阅读计划、提供优质的数学阅读资源、营造良好的数学阅读氛围、安排合理的数学阅读课时等方面进行系统构建。
通过以上方法，可以有效地开展数学阅读，提升学生的数学理解能力和综合素养。