幼儿园不开放监控的主要原因可归纳为以下四点，涵盖隐私保护、教育原则、师生关系及管理实际需求：
隐私保护与心理健康 
幼儿园是孩子私密空间，监控可能暴露午睡、换衣等敏感场景，侵犯孩子隐私并影响其安全感与心理健康。长期被监视会抑制孩子自由探索的天性。
干扰正常教学与教育质量
实时监控会分散教师注意力，导致教学进度受阻。教师需自主设计活动，家长过度干预可能破坏教育环境，甚至迫使教师采取保守措施影响孩子发展。
加剧家校矛盾与信任危机
监控易引发家长误解（如误将正常互动视为体罚），并导致对教师的不信任。频繁要求查看监控可能使教师感到被监视，反而不利于建立良好师生关系。
管理实际困难与潜在风险
监控存在覆盖盲点，且可能被教师规避。此外，公开不当行为会引发舆论压力，损害幼儿园声誉。部分家长过度依赖监控，忽视了教师专业判断的重要性。
建议：
家长可通过定期查看非实时照片、参与园所开放日等方式了解孩子情况，同时尊重教师专业性，避免将监控作为唯一监督手段。