老师让家长送礼的现象主要源于以下原因，需结合教育环境、教师心理及社会压力综合分析：
教师心理压力与补偿机制 
部分教师因工作强度大、职业压力高，通过接受礼物获得心理补偿。例如，有教师在家长群暗示送礼后，其他家长被迫跟风，形成攀比风气。
教育资源分配不均的补偿行为
家长送礼被视为获取教育资源（如优先座位、额外关注）的“保险”。例如，部分家长通过送礼影响课堂表现评价或座位安排，认为这是对教师辛勤工作的认可。
家长对教育公平的焦虑
面对升学竞争压力，家长将送礼视为确保孩子获得公平对待的途径。例如，有家长因担心孩子被忽视，甚至通过送礼换取老师“关照”，形成恶性循环。
社会风气与攀比心理
社会对“送礼求好”的默认态度，使部分教师将送礼视为职业“潜规则”。例如，教师节期间家长互赠礼物现象普遍，甚至形成攀比氛围。
教师职业道德的灰色地带
少数教师可能因经济压力或职业倦怠，主动索要礼物。例如，有教师在排座位前暗示家长送礼，引发家长群体不满。
总结：
老师让家长送礼是教育生态中多方因素交织的结果，既涉及教师心理补偿，也反映社会对教育公平的焦虑。建议通过加强师德建设、完善评价体系，从源头上减少此类现象。