关于大学高等数学的难度及分类，综合多来源信息分析如下：
一、整体难度评价
属于中等偏上难度 高等数学是大学数学的核心课程，其难度介于高中数学与专业领域高级课程之间。部分学生认为其抽象性和应用要求较高，但通过系统学习可掌握。
学习感受差异较大
- 适应高中数学思维的学生可能觉得基础部分较易，但后续的极限概念（如极限、导数、积分）和综合应用题会带来挑战。
- 缺乏数学基础或学习方法不当的学生可能感到困难，尤其是微积分部分。
二、学科分类及难度差异
按专业方向分（ABCD级）
- A类（理工科）： 覆盖微积分、线性代数、概率论，内容最全面且深度最大，例如数学物理方程、电磁场理论等属于较难章节。 - B类（经济类）
- C类（文科类）：数学要求最少，主要训练逻辑思维，难度相对较低。
- 语言类/法学类：大部分院校不要求学习高数，少数要求的学生难度也较低。
按考试类型分（数一、数二、数三） - 数一：
工科考研核心科目，包含高等数学、线性代数、概率论，综合难度最高。
- 数二：理科考研科目，不含概率论，侧重微积分应用，难度低于数一。
- 数三：经管类考研科目，仅考高等数学（微积分），难度最低。
三、学习建议
重视基础与思维训练
掌握基本概念和定理是关键，需通过大量练习巩固知识。建议结合教材与习题集，逐步提升解题能力。
针对专业需求学习
了解本专业对高数的具体要求（如考研科目差异），有针对性地加强薄弱环节。例如，工科学生需重点突破微积分应用，文科学生可先从基础课程入手。
克服学习障碍
高数学习需培养抽象思维能力，可通过绘制函数图像、使用数学软件辅助理解。同时，保证充足的学习时间，避免临时抱佛脚。
综上，高等数学的难度因学科方向和考试要求而异，但通过合理规划学习路径，大多数学生都能掌握其核心内容。