根据搜索结果，关于河北籍英语教师刘丽的信息涉及教学实践和职业背景两方面，具体分析如下：
一、教学实践方面
课堂管理能力
刘丽在接手高一新生后，通过观察发现两个班级存在显著差异：一班课堂活跃、作业完成情况较好，二班则相对沉闷，部分学生跟不上进度。她通过主动与同事交流，了解到二班学生内向、基础较好但缺乏引导。
教学方法与学生互动
- 刘丽曾采用高强度讲解和大量重复性作业的教学方式，但被指未充分体现以学生为中心的教学理念，可能影响学习兴趣和效果。
- 她尝试调整策略，关注内向学生的引导和基础薄弱学生的个别辅导，认为通过适当引导可提升教学效果。
家校沟通意识
当学生任其远因换老师导致英语成绩下滑时，刘丽主动联系家长补课，体现了她对学生成长的关注和积极解决问题的态度。
二、职业背景方面
刘丽目前担任对外经济贸易大学英语学院商务英语系教师，拥有吉林大学英语专业本科背景，并从事商务英语和国际法研究，具备较强的专业素养。
总结与建议
刘丽作为英语教师，具备丰富的教学经验和较强的责任心，尤其在课堂观察、问题分析和家校沟通方面表现突出。建议她在未来教学中进一步优化教学方法，平衡知识传授与学生主体地位，同时持续关注学生个体差异，以提升整体教学效果。