农村孩子的英语水平整体存在一定差距，主要受教育资源、学习环境等因素影响。以下是具体分析：
基础能力较弱
农村小学英语教育资源匮乏，教师数量不足且教学方法传统，导致学生基础知识薄弱，应用能力普遍较低。部分学生因缺乏系统学习，出现拼音与英语混淆、知识点匮乏等问题，逐渐失去学习兴趣。
与城市孩子存在差距
城市孩子从小接触英语环境更早（如新概念英语课程、外语交流等），且家长更重视英语学习，形成良性循环。而农村孩子因缺乏语言环境刺激，英语成绩普遍落后于城市同龄人。
高考压力下的表现差异
英语作为高考重要科目，农村孩子因基础薄弱，在考试中易出现畏难情绪或成绩不理想的情况。例如有案例显示，农村学生因英语薄弱放弃高考。
改善建议
需从教育资源投入、教师培训、家校协作等多方面入手。例如增加农村英语教师数量，采用趣味化教学方法；家长可通过日常交流培养孩子英语意识；同时利用网络资源进行辅助学习。
综上，农村孩子英语水平存在阶段性挑战，但通过针对性措施可逐步缩小与城市孩子的差距。