关于“菁师优课”小学英语的教学情况，综合相关信息分析如下：
一、教学创新与方法
杨洁老师的跨学科融合课例 尚格小学教师杨洁在2024年“菁师优课”中，以新人教版三年级上册Unit 4阅读课为例，通过改编英文歌谣、设计分层教学活动，将读图、读文、匹配等策略融入课堂，帮助学生理解“help”和“give”的含义，并渗透生态环保理念。该课例获评一致好评，被认为逻辑清晰、思维培养有效。
跨学科项目式学习探索
2025年春季“菁师优课”聚焦AI赋能英语教学，清水塘江湾小学英语教师参与跨学科研讨会，探讨单元整体教学、阅读教学与跨学科融合。例如，通过项目式学习引导学生用英语记录自然观察，提升语言应用能力。
二、教学目标与素养培养
语言能力： 注重读写结合策略，帮助学生掌握基础词汇和句型。 思维能力
情感态度：融入生态环保主题，增强学生的社会责任感和跨文化意识。
三、教师专业发展
交流与学习：教师通过参与国家级研讨会，及时掌握前沿教学理念，如AI在课堂中的应用。
反思与创新：课后分享与同行交流，促进教师不断优化教学设计，形成良性教学生态。
四、总结与展望
“菁师优课”为小学英语教师提供了展示与学习的平台，通过创新教学方法、强化素养培养，推动英语教育向更高质量发展。未来需进一步探索AI与课堂教学的深度融合，以适应数字化时代的需求。