学校开展单招的主要原因可归纳为以下几点，结合政策背景、教育需求及实践意义综合分析：
一、探索高考招生制度改革
单招是高职院校在高考前自主组织命题、考试、评卷的招生形式，属于高等教育多元化选拔机制的重要组成部分。其核心目的是通过灵活的招生方式，探索适应中国特色的职业教育体系。
二、突出高职教育特色
专业导向性：
高职院校可根据自身专业需求设置考试科目，选拔具有专业特长或技能的学生，如艺术、体育等方向，实现因材施教。
实践能力培养：
单招注重实践能力和综合素质的考查，与普通高考的纯理论模式形成互补，契合职业教育培养应用型人才的目标。
三、完善多元化选拔机制
提供多样化升学通道：
为成绩一般但具备特长或技能的学生提供升学机会，缓解高考竞争压力，促进教育公平。
两次录取机会：
部分院校提供“文化素养检测+职业能力检测”组合模式，未被预录取者可参加后续高考，增加录取概率。
四、服务特殊专业发展
单招通过降低录取门槛，鼓励高校发展社会急需的特殊专业（如工科、艺术类），满足社会对多样化人才的需求。
五、其他重要意义
提升生源质量：
引导优质生源向高职院校分流，优化高校结构，提高整体教育质量。
缓解学生压力：
考试内容更注重实际能力，录取结果更具灵活性，减轻学生因分数焦虑带来的压力。
促进产教融合：
部分单招院校与行业企业合作紧密，可提前为学生提供实习和就业机会，实现教育与产业的对接。
综上，单招是教育改革背景下，高职院校主动适应社会需求、创新人才培养模式的重要举措，既体现了对个体差异的尊重，也推动了职业教育的高质量发展。