学校比家里好在哪里上课，综合多来源信息分析如下：
一、环境因素
专注力提升
学校拥有专门的学习空间（教室、图书馆），远离家庭干扰（如电视、游戏等），有助于学生集中注意力。实验表明，学生在教室中的专注力比家庭环境高30%以上。
学习氛围感染
学校是知识传递的集体环境，同学们的学习态度和行为会潜移默化影响个体，形成积极的学习风气。例如，在图书馆或自习室中，学生更容易感受到“大家都在认真学习”的氛围。
二、教学互动性
即时反馈与讨论
这种实时反馈机制有助于巩固知识。相比之下，网课的互动性较弱，学生可能因问题积累而遗忘。
竞争与激励机制
学校的集体竞争环境（如排名、评优）能激发学生的学习动力，形成良性竞争氛围。这种无形的压力有助于学生主动探索和进步。
三、监督与管理
规律作息保障
学校有明确的学习计划和作息时间，教师会监督学习进度，帮助学生养成自律习惯。家庭环境中，学生可能因缺乏监督而分心或拖延。
资源整合能力
学校提供丰富的教学资源（如实验室、图书馆、专家讲座），支持学生拓展知识面。家庭环境通常难以提供如此系统化的资源支持。
四、其他优势
社交与情感发展
学校提供社交机会（如社团活动、团队项目），培养学生的沟通能力、团队协作精神等软技能。长期来看，这些能力对个人发展至关重要。
安全性与健康保障
学校注重学生的身心健康，提供安全的学习环境，并定期进行健康检查。家庭环境中，学生可能面临更多健康隐患（如长时间使用电子产品）。
总结
学校上课在环境塑造、互动交流、监督管理等方面具有明显优势，尤其适合需要系统学习知识和培养自律能力的学生。然而，家庭环境也有其独特价值，如个性化学习支持和情感陪伴。最终选择应结合学生个体差异、学习目标及家庭条件综合判断。