根据2021年的教育行业现状，教师短缺问题在不同地区和学段表现突出，具体可分为以下情况：
一、农村学校教师短缺严重
学科覆盖不足 多数农村学校存在英语、艺术、体育等学科教师严重匮乏现象。例如，河南信阳市余湾村小学五年级学生从未上过英语课，仅发英语教材却无实际教学。
师资流动率高
由于工资待遇、工作条件较差，农村教师流失严重。部分学校依赖代课教师，但代课教师难寻且多为临时性用工。
编制问题
公立农村学校虽每年招聘教师，但编制岗位常被占用（如借调至县城单位），导致新教师难以入职。
二、城市学校存在结构性短缺
重点高中需求旺盛
上海浦东新区等城市重点高中（如某铁）因教师缺口大，启动“银龄教师返聘”计划，甚至通过其他学校调配教师。
学科专业性缺位
部分学校存在学科教师结构性缺编，如西安某高中连续招聘数学、物理等科目教师，但美术、音乐等学科教师长期短缺。
编制竞争激烈
城市公立学校编制名额有限，导致优秀教师竞争加剧。例如长沙某外国语学校计划招聘7名教师，但需满足严格条件。
三、其他影响因素
教师退休潮： 部分农村学校因55岁以上教师退休比例较高，进一步加剧师资短缺。 民办教育竞争
综上，2021年教师短缺呈现“农村普遍、城市结构性”的特点，需通过提高待遇、优化编制、加强师范生培养等多措并举加以解决。