关于中国学生的高中毕业考试（高考）感受，综合多来源信息可归纳为以下几类：
一、核心情绪体验
压力与紧张 高中阶段面临升学压力，部分学生会出现焦虑、失眠等情绪，担心成绩不达预期影响大学录取。这种压力源于对自我能力的质疑、家庭和社会的期望，以及未来方向的迷茫。
期待与憧憬
高中结束意味着新生活的开始，许多学生充满对大学生活的向往，期待探索新领域、结交新朋友，甚至对未来职业规划产生初步设想。
解脱与轻松
考试结束的铃声常带来如释重负的感觉，尤其是最后一门科目完成后，长期备考的疲惫感暂时消散。
二、心理状态变化
成长与蜕变
高中三年是自我管理、时间规划和抗压能力的重要培养阶段。通过备考经历，许多学生学会如何在压力下保持专注，这种能力将伴随一生。
反思与总结
考试结果公布后，学生通常会进行自我评估，总结备考得失，为未来学习奠定基础。
三、社会文化影响
集体记忆与情感联结
高中三年形成的集体经历（如晨读、模拟考试、毕业旅行）成为共同记忆，增强归属感和团队凝聚力。
家庭与社会的双重期待
既是家庭寄予的希望，也是社会评价体系中的重要节点，这种双重期待可能放大心理压力。
四、特殊心理现象
"后高考综合症"：
部分学生在成绩公布后出现短暂迷茫，需调整心态面对未来。
"黄金喜悦"：金榜题名时获得的成就感和自豪感，是长期努力的精神慰藉。
总结：高考不仅是知识的检验，更是心理素质和人生规划的重要节点。不同学生因性格、家庭背景差异体验各异感受，但普遍包含压力应对、自我成长与未来憧憬的交织过程。