关于高考难度的判断，需结合政策变化、考生基数、竞争压力等多维度因素综合分析。以下是高考难度较高的主要情形：
一、报考人数激增
河南省 2024年报名人数达136万，居全国首位。庞大考生基数导致竞争异常激烈，优质高校录取率仅为7.80%，且省内211大学仅有一所（郑州大学），录取名额稀缺。
广东省
经济发达但高校资源分布不均，考生数量庞大，一本录取率低于全国平均水平。尽管高校总量多，但顶尖高校招生名额有限，竞争压力显著。
江苏省
实行“3+1+2”模式，考生需应对多样化的选考科目。数学试卷无选择题，综合考查能力，竞争强度居全国前列。
二、教育资源不均衡
顶尖高校稀缺：
如河南省仅1所211大学，山东省985/211高校数量较少，导致考生需在更激烈的环境中竞争。
区域差异显著：东部沿海省份教育资源丰富但竞争更激烈，中西部省份则因高校数量较少而竞争压力较大。
三、录取标准提高
综合素质评价：部分省份将综合素质评价纳入录取依据，对学生的社会实践、创新能力等提出更高要求。
分数竞争加剧：随着高校扩招速度放缓，考生需通过更高分数才能进入理想院校。
四、备考难度提升
课程难度与深度：部分地区高考课程内容更注重综合应用能力，对考生的知识储备和思维能力要求提高。
志愿填报压力：考生需根据分数、兴趣和职业规划选择院校，志愿填报策略成为重要竞争点。
五、政策与制度因素
分省改革差异：如重庆计划改考一卷，可能对考生备考策略产生重大影响。
录取名额分配：部分省份存在专项计划、强基计划等特殊招生渠道，但竞争依然激烈。
总结
高考难度并非单一因素决定，而是多重因素叠加的结果。考生需关注本省教育资源、竞争态势及自身备考策略，理性看待高考难度。