84岁大爷参加高考的动机可以从以下两方面综合理解：
一、主要动机：弥补青春遗憾
时代背景因素
大爷年轻时因家庭贫困无法继续学业，参军入伍后错过了高考机会，这成为他一生难以释怀的遗憾。随着年龄增长，他始终未能实现这一梦想，最终决定通过高考弥补青春的缺憾。
个人价值追求
尽管最终成绩未达理想分数（估分630分），但大爷更看重参与过程和自我价值的实现。他希望通过行动证明“人生没有不可能”，为年轻一代树立坚持梦想的榜样。
二、附加意义：激励后人
教育传承
大爷希望通过自身经历告诉孙子们学习的重要性，避免他们沉迷游戏。例如，他坦言自己因不会涂答题卡导致失分，强调“细节决定成败”，希望孙子们能珍惜学习机会。
社会价值导向
其行动引发社会广泛关注，成为弘扬终身学习精神的典型案例。网友称其为“84岁老人自学高考的励志标杆”，认为其精神能激励更多人尊重知识、追求梦想。
总结
大爷参加高考的核心是弥补年轻时的遗憾，但更深层次的是通过自身努力传递积极价值观。他的故事不仅是个人奋斗的缩影，更承载了社会对教育公平与梦想价值的双重期许。