明朝高考即科举制度，是封建社会选拔官员的核心考试体系，其特点如下：
考试层级结构 
- 院试（童试）：
由地方主持，合格者称为秀才，为科举入门级考试。 - 乡试：省级统考，每三年举行一次，通过者称举人，第一名称解元。 - 会试：举人参加，通过者称贡士，第一名称会元。 - 殿试：由皇帝主持，分三甲评定，一甲前三名分别为状元、榜眼、探花。
考试内容与形式 - 主要考核儒家经典，包括诗赋、策论等，注重文采与政治见解。 - 乡试、会试含面试环节，考察骑马、射箭等体育技能。
制度特点与影响
- 公平性：
通过层层选拔，为寒门子弟提供上升通道，形成庞大的文官阶层。 - 局限性：后期考试内容僵化，导致人才结构失衡，且易受地域与士族阶层影响。
历史地位
- 科举制度在明朝达到鼎盛，成为封建社会选拔官员的核心机制，延续至清朝末年（1905年废除）。