关于成人大专内部情况的描述，可以从教学管理、学生管理、课程设置、教学特色等维度进行综合撰写。以下是具体框架及内容建议：
一、教学管理
教学体系与目标
说明成人教育如何结合成人学习特点，制定针对性、实用性和短期高效的教学计划，强调理论联系实际，突出实践应用。
教学方法与手段
介绍函授、面授、网络教学等多种教学模式，强调案例教学、模拟操作等实践环节，提升学员解决实际问题的能力。
教学资源与师资
阐述教材建设、教学设备投入情况，以及教师队伍的专业素养和教学经验，如苏州大学成人教育学院通过教材审核、教学大纲评估保障教学质量。
二、学生管理
学生结构与特点
分析学员的年龄、职业背景、学习动机等特征，如已婚职场人士、自由职业者等，以及他们对照顾家庭与学习需求的平衡。
管理制度与服务
介绍学籍管理、考务组织、学费收缴等规范流程，以及学生咨询、职业规划等配套服务。
学风与自律
强调学员的自主学习意识，如通过线上讨论、小组学习等方式实现自我管理，以及班级文化建设对学风的影响。
三、课程设置
专业结构与实用性
说明课程如何围绕行业需求设置，例如技术类课程侧重实操训练，文学类课程注重应用场景拓展。
教学内容与更新
阐述课程内容如何定期更新，结合行业动态和技术发展调整教学大纲，确保知识的时效性。
非学历教育拓展
介绍短期培训、职业资格认证等非学历教育项目，满足学员多元化学习需求。
四、教学特色
"短、平、快"特点
强调课程周期短、学习效率高的优势，例如自学考试平均学制2.5年，适合在职人员灵活安排时间。
实践与自主学习结合
通过项目式学习、案例分析等环节，培养学员的自主探索和团队协作能力，如苏州大学组织学员参与社会服务项目。
社会服务功能
说明教学如何与行业对接，例如为当地企业提供技术培训、推荐就业岗位等，实现教育与社会的良性互动。
示例段落（教学管理维度）
"本校成人教育以'定向培养、服务社会'为核心，通过灵活的教学安排满足在职人员需求。课程设置涵盖专业核心课程与实践技能模块，例如计算机类课程增加编程实战项目。教学管理注重过程监控与质量评估，通过定期教学检查、学员反馈机制保障教学效果。"
通过以上维度及内容结构，可以全面展现成人大专的内部运作情况，突出其适应成人学习特点的机制与成效。