关于“高考等级”的概念，需要结合不同地区、考试制度及科目类型进行具体分析，主要存在以下几种情况：
一、按分数线划分（传统分省录取）
分线制 部分省份将高考成绩分为 一本线、二本线、三本线
等，不同省份分数线标准不统一，主要用于本科院校的录取划分。
批次差异
例如江苏高考中，C级（300-389分）和CC级（350-389分）属于第二、三档，需满足文化课成绩达到二本线要求。
二、按等级赋分制度划分（新高考改革）
分科等级赋分
新高考改革后，物理、化学、生物、政治、历史5科中选考3科，采用等级赋分制。成绩按 原始分排名转换为等级分数（A级100-130分、B级90-110分、C级80-89分、D级70-79分、E级69分以下），最终成绩由等级分与原始分按比例换算得出。
等级转换规则
- 原始分排名前10%为A级，中间20%为B级，依此类推；
- 不同省份对等级划分比例可能略有差异，例如山东采用“3:3:4”的比例划分等级。
三、其他常见误区说明
作弊等级： 部分非官方渠道可能将“作弊”列为特殊等级，但这是对考试规则的违规行为，不代表真实能力； 五级划分差异
四、总结
“高考等级”并非单一概念，需结合具体语境分析。若需了解准确信息，建议参考省级教育考试院发布的官方文件，或咨询学校招生办。