高考分数未降低的主要原因可归纳为以下四点，涵盖政策调整、考试机制、社会因素及教育质量提升：
政策调整与考试机制优化
- 高考实行“3+3”模式（语文、数学、外语+3科学业水平考试），取消文理科分科，更全面评估学生能力，避免通过降分平衡录取。 - 采用绝对评分法，确保评分公平性，减少主观因素干扰，同时通过调整分数线而非降分录取来平衡竞争。
教育质量与学习投入提升
- 教育投入增加，学校硬件和师资条件改善，教学质量提高，学生备考更科学有效。 - 学生学习压力增大，社会对高考重视程度提高，推动考生主动提升学习效率。
分数线动态调整而非降分
- 分数线根据招生计划、考试难度和报考人数动态调整，例如2020年因题目难度下降导致分数线提高。 - 各省自主划线机制可补偿教育资源差异，但降分录取可能引发区域教育不公平。
英语等科目保持稳定
- 英语课时不降分，通过强化学习保障成绩稳定，且英语作为重要外语技能，其重要性在高考中持续提升。
综上，高考分数稳定是政策科学性、教育质量提升及动态管理机制共同作用的结果。