高考移民是指部分考生通过非正常手段将户籍或学籍转移到录取分数线较低、录取率较高的地区，以获取优质教育资源的行为。这种现象在中国教育资源分布不均的背景下较为普遍，主要涉及高考阶段，但近年来也延伸至中考领域。
一、主要表现形式
户籍迁移：
通过办理户口迁入手续，将考生户籍迁至目标省份或城市，使其在该地参加高考。
学籍迁移：
通过空挂学籍、非正常学籍转移等手段，在目标地区获取高考资格。
虚假材料：
提供虚假户籍证明、学籍证明等材料，骗取目标地区高考报名资格。
二、产生原因
教育资源不均衡：
重点城市和优质学校集中优质师资、教学设施，吸引家长通过迁移手段获取教育资源。
录取竞争压力：
部分地区高校录取分数线较高，竞争激烈，部分家长为提高录取成功率选择移民。
户籍学籍制度漏洞：
部分省份户籍、学籍管理存在薄弱环节，为移民行为提供可乘之机。
三、法律与道德风险
违法行为：高考移民涉及伪造材料、户籍造假等，违反《治安管理处罚法》和《教育法》，属于国家明令禁止的投机行为。
公平性争议：移民行为可能挤占本地考生升学机会，引发社会对教育公平的质疑。
四、治理建议
完善制度：
加强户籍、学籍管理，严查虚假材料，堵塞漏洞。
均衡资源：
通过政策倾斜、师资培训等方式，缩小地区教育资源差距。
强化监督：
建立跨省协作机制，对高考移民行为进行联合打击。
五、典型案例
例如，某考生为让孩子参加天津高考，父母在孩子高一时将户籍迁至天津，但孩子从未在天津居住或就读，最终被查出后取消录取资格。此类案例反映了高考移民的隐蔽性和危害性。
综上，高考移民是教育资源分配不均与制度漏洞共同作用的结果，需通过制度完善与监督机制来规范。