关于“弱鸡”能够进入复旦大学的现象，结合多方面信息分析如下：
一、个人努力与自律精神
后天自律是关键
复旦大学学霸群体普遍展现出高度的自律性，他们不仅在中学阶段刻苦学习，更在大学延续了“拼命三郎”的学习态度。这种自律源于对知识的渴望，而非单纯依赖天赋。例如，有学生将图书馆视为“第二课堂”，通过自主学习深化专业领域的研究。
奋斗文化的影响
上海高校普遍存在“奋斗不躺平”的文化氛围，复旦作为顶尖学府，更是这种文化的集中体现。学生群体中，主动追求卓越、不断挑战自我的精神尤为突出。
二、教育资源与政策优势
地理位置与文化认同
复旦位于上海，与本地经济、文化紧密绑定。上海人因文化认同和地域便利性，更倾向于选择本校，形成了一种特殊的教育资源分配机制。
招生政策倾斜
复旦对本地学生有一定招生优惠，如增加本地名额、降低录取分数线等。这些政策在一定程度上降低了本地学生的入学门槛，但竞争依然激烈。
三、社会环境与价值导向
高等教育普及化背景
随着高等教育从精英化向大众化转型，更多学生有机会通过努力进入顶尖高校。复旦等名校的扩招政策，为更多学子提供了上升通道。
“读书有用论”的现实意义
尽管知识改变命运的周期延长，但教育依然是个人成长的重要途径。复旦等名校的学术资源和社会影响力，进一步强化了社会对教育的价值认同。
总结
“弱鸡”能进入复旦并非偶然，而是个人奋斗与外部环境共同作用的结果。复旦大学本身也通过招生政策、学术资源等为不同背景的学生提供了发展平台。这一现象启示我们，成功需要结合天赋与努力，同时社会环境与教育机制也需持续优化。