成人高考改革的核心理论是 提升教育质量，优化人才培养，通过系统性改革措施推动成人教育适应社会需求和终身学习体系的发展。具体理论基础和目标可归纳如下：
一、核心改革目标
提升教育质量与市场竞争力 改革旨在通过优化课程体系、严格入学选拔和强化实践教学，提高成人教育的整体质量，增强其社会认可度和市场竞争力。
适应社会需求与产业升级
通过专业调整和课程更新，使成人教育更好地对接国家战略需求，如增加先进制造、养老等紧缺专业，培养高素质技术技能人才。
二、关键改革措施
学制与录取改革
- 大专学制由2.5年延长至3年，本科由2.5年调整为3.5-4年，延长学习周期以提升教育质量。
- 录取分数大幅提高，录取门槛向本科阶段倾斜，采用择优录取机制，竞争压力显著增大。
报考条件与专业调整
- 大专报考年龄提高至18岁，且需具备高中、中专、技校等学历，提升生源质量。
- 大批专本科专业被缩减或取消，高校需在全日制专业中设置，鼓励开设先进制造、人工智能等新兴领域专业。
教学形式与内容变革
- 2025年秋季起，"函授""业余"等传统教学形式统一更名为"非脱产"，原则上不再新增脱产专业。
- 考试内容增加综合素质测试比重，减少单纯文化知识考核，注重实践能力、创新思维和职业素养。
三、理论支撑与意义
教育公平与终身学习： 通过提高入学门槛和优化教育资源分配，促进教育公平，推动形成全民终身学习体系。 质量导向的办学理念
产业需求对接：通过专业动态调整，使教育体系与产业需求保持同步，增强人才培养的针对性和适应性。
综上，成人高考改革以提升教育质量为核心，通过学制优化、录取机制改革和教学内容升级，旨在培养更多适应社会需求的高素质技术技能人才，推动终身学习体系的建设。