成人高考的诞生背景与我国成人教育发展历程紧密相关，具体可归纳如下：
一、创立背景
社会需求驱动 20世纪80年代，随着改革开放的推进，社会对各类专业人才的需求激增，而传统的高等教育形式难以满足在职人员提升学历的需求。
教育改革需求
为规范成人高等教育市场，提高新生入学质量，原国家教委于1986年推行全国统一招生入学考试，标志着成人高考制度的正式确立。
二、发展历程
早期探索阶段
成人教育概念早于成人高考出现，但系统化发展始于20世纪60年代。1976年后，随着教育理念的更新，成人教育进入快速发展期，出现夜大、函授等灵活教学形式。
全国统一招生实施
1986年，原国家教委统一规范成人高校招生，考试科目简化、录取范围扩大，首次实现全国统一招生。初期以夜校为主，故称“夜大”，部分考生仍沿用这一称呼。
制度完善与改革
随着时间推移，成人高考逐步完善，招生范围覆盖全国，学习形式增加至业余、函授、网络等多种模式，形成多层次教育体系。
三、核心特点
学历认可度： 属于国民教育系列，通过国家统考，录取结果与普通高校同等效力。
学习灵活性：主要面向在职人员，提供夜校、函授、业余等弹性学习方式。
历史地位：我国终身教育体系的重要组成部分，自1986年实施后持续发展，已成为国家教育体系的关键一环。
四、重要意义
成人高考的创立不仅解决了社会对成人学历提升的需求，还通过规范管理提高了教育质量，为我国现代化建设培养了大量专业人才。