关于“历史高考综合测评”的定义和内容，综合相关信息整理如下：
一、核心概念
历史高考综合测评是高校选拔优秀学生的重要环节，属于 综合评价体系的一部分。它 不单纯依赖高考分数，而是将 高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及 高校特色要求等多维度因素综合评估，以确定学生的最终录取结果。
二、主要构成
高考成绩 作为基础分，通常占总成绩的60%左右，反映学生的基础知识掌握情况。
高校考核结论
包括面试、笔试等环节，评估学生的思维能力、表达能力、专业兴趣等，占总成绩的30%。
高中学业水平测试成绩
一般占10%，考察学生在高中阶段对历史学科知识的掌握程度。
综合素质评价
涵盖思想品德、社会实践、艺术素养、体育健康等方面，反映学生的全面发展。
高校特色要求
不同高校根据自身专业方向设置评价标准，如科研项目参与度、竞赛获奖等。
三、目的与意义
弥补单一评价体系的不足： 传统高考仅考察知识记忆，而综合测评注重能力、素养和个性发展。 促进教育公平
引导素质教育：激励学生参与社会实践、科研创新等活动，培养综合素养。
四、应用场景
高校录取：部分高校将综合成绩与专业录取挂钩，部分作为降分录取的依据。
学生发展：综合素质评价结果可反映学生特点，辅助高校进行个性化培养。
五、注意事项
不同省份、高校对综合测评的权重和具体内容可能有所差异，建议考生关注本省《招生专业目录》及高校招生简章中的详细说明。