国外的高考制度因国家教育体系差异较大，但可归纳为以下几种主要模式：
一、中国式高考（类比）
中国的高中阶段以文理科分科，通过 全国统一考试（如中国高考）作为主要入学依据。考试内容涵盖语文、数学、外语等科目，部分院校还需参考 综合素质评价。
二、美国高考（SAT/ACT）
标准化考试 - SAT：
学术能力评估测试，侧重阅读、写作、数学及可选的Essay部分，每年7次考试，成绩用于大学录取参考。
- ACT：美国大学考试，包含英语、数学、阅读、科学推理等板块，考试时间175分钟，同样为大学录取重要依据。
AP考试 - 部分院校接受AP课程成绩，属于大学预修课程考试，可提前学习大学课程。
三、英国A-level考试
英国高中生通过 A-level考试
（普通中等教育高级水平）进入大学，分为文科和理科，考试内容涵盖英语、数学、科学等科目，是大学录取的核心依据。
四、韩国高考（大学修学能力考试）
考试特点
- 考生需在一天内完成4门科目（如数学、语文、英语、社会或科学探究），不计算总分，而是按等级划分。
- 考试难度极高，竞争压力极大，被称为“核战役”或“考试地狱”。
录取机制
- 各大学根据科目等级、学生手册、面试成绩及特长综合录取，名校录取门槛极低。
五、日本高考（两次考试）
第一轮
- 类似中国“会考”的全国性考试，不分文理科，成绩决定能否进入大学。
第二轮
- 各大学自主命题，考察综合能力，部分学校接受第一轮成绩。
六、印度高考
印度不实行全国统考，各大学自行出题，考试时间通常在4-6月间，录取标准差异较大。
七、其他特点
考试频率： 如韩国一年考7次，美国一年7次，中国则集中在每年一次。 录取多样性
社会压力：韩国、日本等地对高考的重视程度极高，形成独特教育文化现象。
综上，国外高考制度在考试内容、录取方式及社会认知上存在显著差异，既有类似中国的统一考试，也有强调自主性和多样性的模式。