高考地理核心能力是依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》提出的，旨在培养学生的综合地理素养和解决实际问题的能力。具体包括以下四个方面：
一、人地协调观
核心内涵
理解人类活动与地理环境之间的相互影响关系，形成尊重自然规律、追求可持续发展的价值观念。
核心素养
- 分析人类活动对地理环境的影响（如资源开发、城市化、环境污染等）；
- 评价人地矛盾的成因及解决措施（如生态修复、绿色能源应用等）；
- 树立“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念。
二、综合思维
核心内涵
运用地理要素关联、时空演变、区域差异等综合分析能力，解决复杂地理问题。
核心素养
- 元素综合：分析自然与人文要素的相互作用；
- 空间思维：理解地理事物的空间分布规律及区位特征；
- 时间思维：揭示地理现象的演变过程及规律。
三、区域认知
核心内涵
以区域为单位，综合分析地理要素的空间分布、组合特征及区域差异，形成区域认知体系。
核心素养
- 区域特征描述：准确概括自然地理特征（如地形、气候）和人文地理特征（如人口分布、产业布局）；
- 区域差异分析：解释不同区域形成机制及发展差异；
- 区域发展评价：提出促进区域协调发展的策略。
四、地理实践力
核心内涵
通过地理调查、实验、建模等实践活动，培养获取、处理、应用地理信息的能力。
核心素养
- 信息获取与处理：熟练运用地理图表（如等高线、剖面图）提取有效信息；
- 实地考察：设计调查方案并分析数据，解决实际地理问题；
- 创新能力：运用地理原理解决新问题（如模拟环境变化）。
补充说明
高考地理以能力测试为主导，重点考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。地理图表是核心载体，要求学生掌握读图、记图及信息加工技能。通过系统学习与实践训练，学生需形成地理学科的思维方式和解决实际问题的能力体系。