高考的最初目的可以归纳为以下几点：
一、核心功能：选拔优秀人才
高考作为中国教育体系中的核心考试，其最根本目的是通过标准化考试选拔具备学术潜力和综合素质的人才，为高等教育机构输送合格生源。这种选拔机制在现代社会具有以下意义：
公平性：
通过统一的考试标准，为所有考生提供平等的竞争机会，避免因家庭背景、财力等因素的差异影响教育机会；
效率性：
在海量考生中快速筛选出基础扎实、学习能力较强的学生，优化高等教育资源配置。
二、社会价值：促进教育公平与进步
教育公平的保障：
高考成绩作为进入高等教育的主要依据，减少了对家庭背景、地域等因素的依赖，推动教育资源向更广泛群体开放；
教育质量的推动：
通过竞争机制激励学生努力学习，同时为高校提供学生综合素质评价的参考，促进教育质量的提升。
三、个人发展：提供上升通道
改变命运的契机：
对于个人而言，高考是改变家庭经济状况、实现阶层跨越的重要途径，尤其对农村和贫困地区的考生意义重大；
职业发展的基础：
优质高校的学历背景往往与更好的职业发展机会相关联，高考为个人职业生涯奠定基础。
四、历史演变：从“补数”到普及
与过去相比，高考的普及率大幅提升（如近年超80%的升学率），已从过去的“补数功能”演变为现代社会多元化人才培养的起点。这种变化反映了社会对教育公平和个体发展需求的提升。
综上，高考的最初目的与现代社会价值紧密相关，既承载着选拔优秀人才的使命，也是实现教育公平、促进个人成长的重要机制。随着社会的发展，其功能也在不断扩展和优化。