关于我国以往的高考政策，可总结如下：
一、恢复高考与早期改革（1977-1984年）
恢复高考 1977年11月28日至12月25日，中国恢复统一考试制度，考试分文理科两类，由各省单独命题。
考试科目与录取特点
- 初期仅考语文、数学、外语三科，外语成绩不计入总分，外语类考生需参加口试。
- 1978年后逐步完善，但录取仍以文理科分科为主，未实行专业定向。
二、分科制度与统一考试（1985-2002年）
文理分科常态化
全国普遍实行文理分科考试制度，文科以语文、数学、外语为主，理科增加物理、化学、生物等科目。
录取机制
通过全国统一分数线和各省招生计划录取，高校根据专业需求在分数线内选拔学生。
三、改革探索与多样化（1984-2017年）
保送生与定向招生
- 1984年部分地区试点保送生制度，部分高校开展"定向招生、定向分配"，优先录取服务边远地区学生。
- 1985年上海率先实行单独命题、单独考试，探索多元化录取模式。
分省自主权扩大
各省逐步增加招生计划自主权，例如调整分省录取线、专业设置等。
四、近年高考改革（2013年至今）
全国统一考试框架
实行全国统一考试科目（语数英+文综/理综），但各省可根据本省教育资源调整招生计划。
新高考模式试点
- "3+1+2"模式： 2019-2022年，山西、河南等8省推行该模式，学生从物理/历史中选1门首选科目，从化学/生物/政史地中选2门再选科目。 - 综合改革试点
录取机制优化
强化高校专业适配性，部分省份通过招生计划专项计划、强基计划等倾斜优质教育资源。
总结
我国高考政策历经多次改革，从恢复高考的统一考试到分科制度，再到近年多元化模式探索，体现了从"一考定终身"到"分类评价、综合发展"的转变。当前政策强调公平性与专业适配性并存，考生需结合自身情况选择报考方向。