针对大专老师上课较真的情况，以下是一些建议，帮助你更好地应对：
一、调整心态与认知
接受教学差异 大学教学更注重自主学习能力，老师的“较真”可能源于对教学质量的追求。尝试从“要被关注”转变为“要学懂知识”，将挑战视为提升机会。
避免过度解读
若认为老师偏心或教学方式不当，可先分析自身表现。主动承担班级任务（如整理资料、协助管理）也能获得老师认可。
二、优化学习策略
课前充分准备
通过教材、网络资源预习课程内容，标记疑问点。若时间紧张，可先掌握核心概念，课后再针对性解决。
主动参与课堂
- 积极提问： 课后及时向老师请教，或与同学讨论未懂内容。
- 做好记录：通过录音或笔记整理重点，课后再复习巩固。
灵活应对教学节奏 若课程内容较难，可先标记难点，利用课余时间查漏补缺。避免因临时任务影响学习效果。
三、建立有效反馈机制
建设性沟通
选择合适时机与老师沟通，客观反馈教学问题（如教材难度、课堂节奏），多数老师会虚心接受建议。
利用监督渠道
若问题长期未解决，可通过学校教务部门或学生组织进行匿名投诉，但需确保问题确实存在且非个人攻击。
四、自我能力提升
拓展学习资源
通过图书馆、网络课程（如网易云课堂、B站）补充课堂内容，培养独立思考能力。
设定合理目标
专注课程通过率而非绝对成绩，将“考过”作为底线。避免因一次考试压力影响整体学习状态。
总结：
大学学习需要更强的自主管理能力。面对较真的老师，建议通过调整心态、优化策略、主动沟通和自我提升来应对。记住，学习的核心是掌握知识，而非单纯追求教师认可。