成考德育原则是指导成人教育中道德品质培养的基本准则，综合权威资料整理如下：
一、核心原则
导向性原则 - 含义：
德育需具备理想性和方向性，引导学生向正确方向发展。 - 要求：坚持正确政治方向，使目标符合时代要求，并结合理想性与现实性。
疏导性原则 - 含义：
通过循循善诱、以理服人，调动学生主动性，促使其积极向上。 - 要求：注重思想引导，因势利导，并以表扬激励为主。
尊重学生与严格要求学生相结合原则 - 含义：
在尊重信任学生的基础上，提出合理严格的要求，实现严与爱的统一。 - 要求：关注学生个性差异，对后进生给予更多关爱与引导。
知行统一原则 - 含义：
强调理论教育与实践锻炼结合，促使学生言行一致。 - 要求：通过社会实践深化认知，培养良好行为习惯。
二、补充原则
正面教育与纪律约束相结合原则：既需正面引导，又需辅以必要纪律，形成教育合力。- 因材施教原则：根据学生年龄、性格差异制定个性化教育方案。- 教育影响一致性与连贯性原则：协调家庭、学校等多方教育力量，形成教育合力。
三、理论依据
这些原则均源于教育实践经验总结，如：
导向性原则源自社会主义教育方向要求；
疏导性原则借鉴孔子“因材施教”思想；
知行统一原则与《论语》《墨子》等经典思想契合。
四、应用建议
在成考德育中，教师应：
明确目标：
结合社会需求与学生实际，制定具体可行的德育计划；
方法得当：
采用案例分析、小组讨论等互动式教学，提高学生参与度；
评价反馈：
通过观察、测试等方式，及时调整教育策略。通过系统实施这些原则，可有效提升成考学生的道德素养与综合能力。